Absurdos da educação

Quando conversamos com professores em exercício ou simplesmente em rodas de amigos não é difícil ficar perplexo com alguns casos que são contados. São coisas tão ridículas que não pensamos ser possível sair da boca de um “profissional” que têm em seus diplomas uma palavrinha que se chama licenciatura.

A indignação deste texto está em dois casos que ouvi esta semana sobre professores de escolas técnicas de Limeira. O primeiro é de um professor que diz em alto e bom som que quem faz graduação em Química em universidades públicas é nerd.

Apesar de ficar provado em estudos sobre as classes brasileiras que pobres pouco chegam nas universidades públicas, há um outro lado da estatística que mostra que esses números estão mudando especialmente por conta dos programas de cotas. Enfim, influenciar um aluno dizendo que só nerds conseguem fazer um curso numa universidade pública é algo tão antiético e representa uma falta de profissionalismo tremenda que a escola deveria ficar mais atenta e punir uma atitude como esta.

O segundo ponto foi ouvir que uma professora do mesmo curso leva os melhores alunos do curso técnico para a graduação na mesma área em uma faculdade particular da cidade. E uso as palavras de uma conhecida para mostrar a indignação deste ponto: “Será que ela não percebe que ela está prejudicando os alunos com isso?”

É mais um absurdo enorme ouvir um caso como este. Os professores, quer seja do Ensino Médio, quer seja do Ensino Técnico, deveriam incentivar seus alunos a se dedicarem aos estudos e tentar uma carreira nas universidades públicas e principalmente mostrar a eles que não é impossível entrar numa graduação pública, como muita gente pensa. Basta dedicação aos estudos, foco no vestibular e, claro, uma perspectiva realista sobre o curso e sobre o que é a real vida universitária. Infelizmente os alunos não são influenciados da maneira correta.

Um dos principais pontos que atrapalham o foco dos alunos é a falta de preparação dos próprios professores que estão atuando nestas redes de ensino. O ensino não deve se pautar única e exclusivamente para o vestibular, como muitos educadores criticam. O ensino deve ir além e incentivar os alunos a se dedicarem às áreas de interesse. Um aluno que se interessa por português deve receber do professor dicas e orientações sobre quais são as possibilidades de carreira de alguém que se forma em letras ou jornalismo, por exemplo. Indo além, o professor, que pressupõe-se ser uma pessoa com um nível de estudos elevado, deve mostrar todas as possibilidades para esse aluno: linguística, sociolinguística, neurolinguística, análise do discurso e etc. O que acontece, na verdade, é uma limitação enorme da capacidade de o aluno enxergar além do livro didático de português que ele vê em sua frente e, claro, uma incapacidade de o professor informar aos alunos quais os caminhos possíveis de sua graduação.

Outro ponto que também atrapalha, e muito, é a falta de informação ou as propagandas enganosas sobre a vida universitária. Uma coisa é fato: a vida universitária é cheia de festas. Na Unicamp, por exemplo, tem festas todas as quintas-feiras em diversos lugares na Cidade Universitária. Porém, algo que alguns alunos só percebem depois de algumas noitadas é que existe vida além das festas, ou melhor, existem provas, existem compromissos e existe toda uma carreira a ser caminhada que não depende da quantidade de álcool ingerida, mas sim da quantidade de horas de dedicação aos estudos.

O outro ponto dessa falta de informação é quanto as possibilidades que a universidade fornece aos alunos para que ele permaneça dentro de seu curso e consiga estudar sem muitas preocupações financeiras. Há bolsa-moradia, bolsa-alimentação, oportunidades de estágio, bolsas de iniciação científica e toda uma gama de incentivos financeiros para alunos pobres ou não que tornam ainda mais atrativa a vida universitária. Porém, com todas essas oportunidades, quantos alunos são informados sobre esses benefícios e quantos são informados sobre a quantidade de festas que acontecem ao redor de sua instituição de ensino?

Nesta discussão cabe também uma crítica à universidade e aos governos. Pouco do que é produzido dentro da universidade é levado até as escolas estaduais. Apesar de existirem jornais destas instituições (tanto públicas quanto privadas) o foco das publicações é o mercado de trabalho, enquanto deveria ser os estudantes de Ensino Médio, Fundamental e Técnico também. Deve-se mostrar aos alunos o que é uma vida acadêmica e o que é produzido nela. As matérias destes jornais das universidades públicas são muito interessantes, mas parece que não recebem o destino correto. Eu, particularmente, nunca vi nas escolas da rede estadual que estudei os jornais dessas instituições. Além disso, voltando a crítica aos professores, também não lembro de nenhum professor comentar sobre as produções acadêmicas.

Finalmente, voltando aos dois professores da escola técnica de Limeira, eles são exemplos brilhantes de profissionais ridículos. Levar alunos bons para uma faculdade particular que está indo muito mal das pernas é limitar a capacidade do aluno. Dizer aos mesmos alunos que cursar uma universidade pública é exclusividade de nerds é deixar alunos envergonhados ou reprimir a vontade daqueles poucos que ainda querem uma vaga no Ensino Superior público.